　　厚植“美的教育”，更好育人培元日前，教育部印发通知，全面实施学校美育浸润行动，包括实施美育教学改革深化行动、教师美育素养提升行动、艺术实践活动普及行动等，推动形成全覆盖、多样化、高质量的具有中国特色的现代化学校美育体系。

　　202x年，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程。

　　此次教育部安排部署全面实施学校美育浸润行动，是对这一意见的进一步落实，瞄准的正是现实中不同程度存在的美育边缘化、知识化、应试化倾向，通过开展全过程美育，不断提升学生的美育素养。

　　在教育实践中，由于美育不与中考和高考核心科目直接相关，在一些地方和学校，音乐课、美术课被视为“副科”“豆芽科”，不同程度遭到挤占；在一些偏远农村地区学校，专职教师和教室短缺，音乐美术课程难以开足开齐。

　　此外，一些中小学在美育课开展过程中，过度重视对学生的知识化、技能化教育，而轻视对学生美育素质、审美意识和能力的养成，美育应试化倾向引发关注。

　　实施好美育浸润行动，首先要消除一些学校中存在的“副科思维”，按照国家美育课程要求，配齐美育教师，保障学校美育