　　按照市委、市政府两办关于印发《XX市落实〈XX省中小学教师减负清单〉责任分工方案》的通知及区委办相关文件要求，区教育局党组高度重视，立即召开专题会，学习传达文件精神和有关要求，及时开展整治中小学教师减负中存在的形式主义问题梳理排查，明确整改措施，落实整改要求。现将相关工作落实情况汇报如下：

　　一、认清形势，凝聚整治减负的“新思想”

　　区教育局坚定不移将中小学教师减负纳入重要议事日程，加强统筹协调、宣传引导和督促落实，以省委办公厅、省政府办公厅印发的《XX省中小学教师减负清单》为重要抓手，坚决克服“观风向”“搞变通”“打折扣”等心理，坚持刀刃向内、革弊立新、整体智治、唯实惟先的原则，自上而下、系统联动，集中整治困扰学校和师生的形式主义突出问题。建立完善基层学校教师减负长效机制，持续为学校和教师松绑减负，继续在常和长、严和实、深和细上下功夫，真正管出习惯、抓出成效、化成风俗，激励党员干部和全体教师勇于担当、积极作为、立德树人，持续打造风清气正的育人环境。

　　二、强化措施，凝聚整治减负的“新动力”

　　一是规范教师评比考核。建立全区中小学教职工岗位“总量控制、动态调整”机制，积极推进教师评价考核制度改革，扎实开展教师职称评聘、年度考核、评优评先等评比考核工作，严格按照省市规定的评审程序和材料开展工作，不以考试成绩、升学率、学历、论文、奖项作为唯一性评价标准，乡村学校教师参加职称评审论文不作要求。按照《XX省评比达标表彰活动管理实施细则》规定的有关程序和要求，全面梳理、整合涉及教师的各类评先树优和资质评定活动，严肃厘清关系，严守工作底线，按照市区规范开展评比达标表彰工作的要求开展工作。二是全面整顿教师队伍。不断规范抽调借用教师行为，严格程序、加强管理，……

某教育局局长关于解决形式主义问题做好中小学教师减负工作汇报