《万里归途》观后感著名教育家朱永新老师说：“教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提”。
作为一名初入教学事业的新人，对于小学数学的教学方法的掌握较为浅薄。
在工作坊各位前辈的带领下开始《小学数学核心素养教学论》的阅读，对于小学数学的教学也有了新的认知。
每一次的阅读后，都会有新的认识和感慨。
在该书中，对于小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段等进行了详细的介绍。
同样结合了当下的新课程标准以及新教材进行了细致的分析，尤其是书中注重理论知识与教学实践相结合，对于我自身来讲收获颇丰。
这本书所含信息量很大，也很有深度，比如前三章，从核心素养到数学核心素养再到小学数学核心素养体系，层层递进、层层深入。
在数学认知这一节中，分别介绍了对自然数的再认识、分数的再认识、小数的再认识和方程的再认识、比和比例的再认识等等。
让我们能更加全面，深刻的了解这些概念的由来、发展以及研究的最新成果等，对教育教学非常具有指导意义。
在小学数学核心素养教学中，对于数学抽象的教学、逻辑推理的教学、数学模型的教学等七个小节的内容，都从对概念的再认识再到如何进行教学进行了分别的深层次的阐述，既有理论深度，又有实践意义。
在本书第一章第二节中谈到“中国学生发展核心素养”以培养全面发展的人为核心逐渐细化为十八个基本要点，其中指出要让学生在实践中生成知识培养自学能力，对此我结合自己的教学
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