更加重视和加强大中小学法治教育

　　更加重视和加强大中小学法治教育当前，大中小学法治教育在取得显著成绩的同时，也存在法治教师师资力量不足、实践教育配套资源供给不充分、课堂教学效果不佳、考核评价方式科学性不足等问题。

　　教育部门和学校应采取积极措施，加大在职法治教师的培训，培养专门的法治教育人才，统筹法治教育实践资源的建设和利用，完善法治教师激励机制，优化考核评价体系，推动大中小学法治教育高质量发展。

　　加强教师法治培训，培养法治教育专门人才。

　　一方面，加大培训力度，提升在岗教师的法治素养。

　　具体而言，各级教育行政部门要积极组织开展教师法治知识竞赛、法治教学观摩、法治演讲等活动，提升教师学习法律知识的积极性和主动性。

　　通过专题培训、报告会、研讨会等多种方式，确保每位中小学教师每年接受一定课时的法治教育培训。

　　另一方面，培育法治教育专门师资队伍。

　　可以考虑依托教育部青少年法治教育中心、培训基地所在的政法、师范院校，试点在“法学”学科下增设“法治教育”的二级学科，开设“法治教育”本科专业。

　　通过开设这一新学科和新专业，推动法治教育的基础理论研究，培养专门的法治教育人加大实践教学资源的均衡供给。

　　一方面，重点发挥各级公检法律所等教育资源优势，大力推进法治教育实践基地建设。

　　司法行政部门发挥对普法工作综合协调的职能，按照“谁执法、谁普