　　大学副校长在202x年新入职教师岗前培训开班仪式上的讲话参加今天这个培训班的都是新入职的教工。

　　从新入职教工角色身份上的变化来看，这意味着学校已从过去我们赖以掌握知识和本领的环境场所，变成我们要借助这个环境场所发挥我们传播知识、发明学理作用的地方。

　　我们工作的环境场所叫做“大学”，不是中学、小学或其他教育机构。

　　尽管我们在大学生活和学习了很多年，从读本科到读研究生，甚至是从事博士后研究，但是“大学”到底是什么，也许我们并没有来得及安静下来去好好思考这个问题。

　　这就是我今天想跟大家一起学习交流的问题。

　　“大学”是一个含义非常丰富的词汇。

　　古往今来，关于大学的解读和阐释，或者下定义，难以量计。

　　有专业的，如教育学家的著述，更有普通人们的一般理解和认识。

　　解读和认识大学的方法很多。

　　其中，从功能和目的的角度为大学下的定义最多。

　　这里从三个角度归纳各种关于大学的丰富认识来解读大学的含义，探寻什么是大学：

　　一是从知识的角度，也就是从承载人类探索物质世界和精神世界成果的角度看大学是什么。

　　二是从承载知识生产和传播的外部客观条件的角度看大学是什么。

　　三是从作用（功能）和目的的角度观察大学是什么，也就是