　　针对乡镇中学教师在媒介素养各方面存在的问题提出的对策建议(一)多渠道、多方式拓宽媒介知识面对媒介知识的了解，线下可以通过专业书籍介绍，线上可以通过网络媒体上的各大平台，如微信公众号、专业的软件网站，以及相关线上培训课程等，特别是乡镇教师，可以通过邀请专家开展讲座的形式，更直接地接触媒介知识，这些都可以使教师更全面、更深刻地理解媒介素养的概念。

　　此外，中学教师还应该在不断探索中，将媒介素养的核心概念与其他素养进行区分，形成自己的知识框架。

　　(二)多角度、全方位提升媒介技能在掌握了媒介的理论知识后，如何提高实践技能，还需教师在日常教学和工作中不断地融入媒介资源和技术，才能真正地学以致用。

　　首先，教师应在独立思考的前提下，选择利用媒介资源并在合理的教案设计下，对媒介资源进行筛选再将其运用于课堂教学中。

　　其次，不能完全摒弃传统的教学方式，一味追求媒介技术，而是要结合不同教学方式的优点，将其合理有效地进行分配，以取得更好的教学效果。

　　最后，教师在使用媒介资源进行课堂教学时，可以适当地对学生进行媒介素养教育，进而在提升学生媒介素养的同时，也使自身得到提高，更有利于师生互动。

　　(三)与时俱进，端正媒介态度

针对乡镇街道中学教师在媒介素养各方面存在的问题提出的对策建议