处置霸凌事件需要打“组合拳”

　　处置霸凌事件需要打“组合拳”近期，一些校园霸凌事件引发公众对校园霸凌的关注。

　　校园霸凌事件为何屡禁不止？当孩子遇到校园霸凌时，家长、学校及社会如何群防群治、疏堵结合？记者对此进行了专访。

　　现象：校园霸凌事件缘何频发“我孩子班上有几个男同学经常嘲笑她外貌，在课堂上经常排挤她，我发现她现在做什么事都没自信了，学都不想去上了”。

　　重庆市某中学一名被霸凌学生的家长认为，部分学校对霸凌事件缺乏有力监督和惩戒，容易导致霸凌者屡教不改、更加肆无忌惮。

　　“被欺凌的同学往往不敢把事情告诉老师，怕招来更大的报复”。

　　湖北省初二学生谭某（化名）家长认为，受欺凌者的沉默客观上也“纵容”了霸凌者。

　　中国青少年研究中心“青少年法治教育研究”课题组调研显示，很多学生遭受过不同程度的校园霸凌，特别是隐形霸凌。

　　与传统意义上的霸凌相比，隐形霸凌伤害性不弱却难以被察觉，其中包括东西被偷、被取笑、被捉弄及被辱骂等霸凌行为。

　　重庆大学城第三中学校曾美老师观察发现，产生霸凌行为的孩子多半生活在离异家庭或父母外出打工，由家中老人照看。

　　由于长期缺乏父母关爱和教导，导致不良行为加剧，需要家校社协同采取加强关爱和及时矫正等多种措施。

　　重庆市青少年法治教育研究中心办公室主任钟儒成认为，一