在202x年秋季学期X镇中心学校行政会上的讲话如果说过去一年X教育的关键词是“突围”，那么接下来一年甚至更长时间的关键词就是“内涵”。
什么是内涵？这里跟大家分享一个故事：宋代词人苏轼在写给朋友董传的一首留别诗《和董传留别》中说：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”。
这应该是对个人富有内涵的极好的诠释。
董传虽因生活贫困，衣衫朴素，但他饱读诗书，满腹经纶，平凡的衣着掩盖不住他乐观向上的精神风骨。
可见，一个人的内涵，不在于其外表，而更在于其内心世界，在于其“满腹的经纶”，在于那份独有的气质和精神。
而对于一个学校来说，其办学内涵应该也是如此。
一、教学质量是办学内涵的直接体现。
教学质量是办学内涵的核心参数，也是办学内涵的直接体现。
通常来说，教学质量的好坏，在于孩子们学业水平测试成绩的好坏。
如果一所学校不把孩子们学业水平测试成绩做为衡量学校办学水平的一个标准，这所学校是没有办学内涵可言的。
提高教学质量的关键在教师、在课堂。
常言道：“教无定法，教必有法，贵在得法”。
如何得法？精心备课也。
每一位老师要把每一堂课的备课当作自己最杰出的艺术品去雕琢。
首先备教材，自己先读熟读懂读透教材，由浅入深、由易入难，合理安排课堂内容，提高课堂效率。
其次备孩子们，基于孩子们的差异性求得
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