　　县教体局经验做法：巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴县教体局坚持问题导向，积极回应群众对优质教育资源的需求，通过改变教育布局结构、改变学校办学模式、改变教师管理方式的“三变”改革，进一步巩固拓展教育脱贫攻坚成果助力乡村振兴，实现全县学生从脱贫攻坚期内的学有所教到过渡期内的学有良教，从“有学上”到“上好学”转变，为乡村振兴提供更多的智力支持。

　　一、改变教育布局结构。

　　针对全县优质教育资源总体有限且城乡间、校际间发展不平衡问题，按照“适度超前规划、相对集中办学”思路，推动教育布局从分散低效型向集约高效型转变，使学校发展更均衡、学生就学更方便、接受教育更公平。

　　一是高中向城区集中。

　　采取整体合并方式，将农村综合高中并入城区和城市副中心，将3所职业技术学校整体并入县职业技术学校，进一步扩大优质高中教学资源覆盖面，实现高中“全面进城”。

　　二是初中向中心集镇集中。

　　按照“合理布局、效益最大”原则，规划撤并教学质量低、生源相对较少的农村薄弱初中34所，在县城所在地改扩建初中1所、扩容改建保留初中15所，满足周边乡镇就学需求。

　　三是小学向乡镇集中。

　　规划撤并小学80所，新建中心小学2所，保留中心小学39所，将师资力量向集镇和人口密集、交通便利的乡镇中心小学转移，着力构建以城镇小学、乡镇中心