奏好主题教育“联”响乐

　　奏好主题教育“联”响乐当前，第二批主题教育正在如火如茶地开展。

　　基层问题往往涉及主体复杂，需要多部门协同联动，广大党员干部要紧扣主题教育总要求，掌握运用联系的方法，唱响主题教育“联”奏曲，深化联组学习，强化联手调研，持续联动整改，着力联推发展，确保主题教育落到实处、取得实实在在的成效。

　　奏响联组学习的“前奏曲”，深化互鉴互促。

　　联组学习应强化互学互鉴，来自不同单位，思路视角也有不同，联学的意义就是在交流碰撞中提高站位，拓宽视野，推动学思践悟不断走向深入。

　　联组学习要强调互评互促，不同于关起门来学理论，联学就是引入“外力”，把其他单位同志请进门，大家坐在一起，互相监督，看一看学的态度，亮一亮学的收获，比一比学的进展。

　　“编筐窝篓，全在收口”，主题教育进入后半程，要在联学中防止懈怠松劲，敬终如始、善作善成，确保学有所思、学有所悟。

　　唱响联手调研的“主题曲”，强化系统集成。

　　联建单位业务关联度高，应发挥联系密切的优势，找准共同的难题困扰，同赴现场，同题共答。

　　加强统筹安排，上下衔接，避免多头重复，给基层增加不必要的负担，又能摆脱“单打独斗”“各自为战”局面，在听情况、求共识、谈意见、给方案中，使调研能充分集思广益，寻求各部门“最大公约数”，提升调研的整体性系统性，为“精准解题”提供条件。